– Ứng dụng CNTT thông tin vào công tác dạy và học theo chủ trương của Bộ GD&ĐT. – Xây dựng Phòng học thông minh nằm trong xu thế phát triển của nền công nghiệp 4.0 hiện nay. Theo đó làm gia tăng tối đa sự tương tác giữa thế giới thực và thế giới ảo, giữa người dạy và người học, giữa người học với nhau. – Thay đổi cách dạy và học theo kiểu “đọc – chép”, thay vào đó học viên đóng vai trò trung tâm của lớp học, chủ động tham gia vào các hoạt động học tập tại Trường. – Tạo môi trường tương tác hoàn thiện, thu hút và lôi cuốn học viên, giúp kích họat khả năng tư duy, khả năng sáng tạo của học viên. – Tiết kiệm thời gian: khối lượng kiến thức trong một tiết dạy có thể được truyền đạt nhiều hơn hoặc sâu hơn. Thay cho thời gian đọc chép hay ghi bảng, giáo viên có thể cho thêm ví dụ, giảng giải nội dung kỹ và sinh động hơn. Tận dụng nguồn tài liệu số đã được số hóa và đưa lên mạng Internet để làm tài liệu giảng dạy theo tiêu chuẩn bộ giáo dục

Nhu cầu phát triển khoa học công nghệ đặc biệt nhu cầu trong lĩnh vực giáo dục, Một trong những giải pháp thông minh mà Công ty chúng tôi muốn gửi đến các bạn đó là mô hình lớp học thông minh với đầy đủ các thiết bị, các tính năng vượt trội, hiện đại giúp giảng viên linh hoạt quản lý hiệu quả cho lớp học.

Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) được hình thành từ sự phát triển mạnh mẽ của các công nghệ số, vậy phải chăng công nghệ thông tin (CNTT) là mắt xích có vai trò rất quan trọng của cuộc cách mạng này? Và, là một lĩnh vực đóng góp tới 10% ngân sách nhà nước với doanh thu hàng chục tỷ USD mỗi năm, có sức tăng trưởng mạnh mẽ, thậm chí còn xuất siêu, liệu ngành CNTT của Việt Nam có cơ hội cạnh tranh với thế giới trong tương lai?

Cách mạng Công nghiệp 4.0: Đại học trực tuyến - mối đe dọa lớn nhất đối với Đại học truyền thống Mô hình Đại học trực tuyến ngày càng lớn mạnh theo thờì gian và phát triển song hành với cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đang thu hút số lượng lớn học sinh tốt nghiệp phổ thông. Đại học trực tuyến được xem là mối đe dọa lớn nhất đối với Đại học truyền thống.

rong bối cảnh Việt Nam đang chuẩn bị cho cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, nhiều doanh nghiệp Việt vẫn đang loay hoay trong việc tìm kiếm những giải pháp công nghệ hiện đại, phù hợp với sự phát triển của mình. Làm thế nào để đưa những giải pháp công nghệ thông minh đến với doanh nghiệp là vấn đề đang được quan tâm.

Theo đó, mọi người tiếp cận thông tin nhiều hơn, rút ngắn về khoảng cách, thu hẹp về không gian, tiết kiệm về thời gian. Chuyển đổi số là xu thế tất yếu, diễn ra rất nhanh đặc biệt trong bối cảnh của cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 hiện nay. Trên thế giới nhiều quốc gia đã và đang triển khai các chiến lược quốc gia về chuyển đổi số như tại Anh, Úc, Đan Mạch, Estonia…Nội dung chuyển đổi số rất rộng và đa dạng nhưng có chung một số nội dung chính gồm chính phủ số (như dịch vụ công trực tuyến, dữ liệu mở), kinh tế số (như tài chính số, thương mại điện tử), xã hội số (như giáo dục, y tế, văn hóa) và chuyển đổi số trong các ngành trọng điểm (như nông nghiệp, du lịch, điện lực, giao thông). Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, Việt Nam nói chung và ngành giáo dục đào tạo (GDĐT) nói riêng cũng không thể nằm ngoài xu thế chung của thế giới và phải thực hiện rất khẩn trương nếu không muốn bỏ lỡ cơ hội mà cuộc cách mạng Công nghiệp lần thứ 4 mang lại. Bài viết phân tích một số nội dung cơ bản của chuyển đổi số trong GDĐT, các yếu tố đảm bảo chuyển đổi số thành công, thực trạng hiện nay, kết quả đạt được và tồn tại, khó khăn, từ đó đề xuất một số giải pháp định hướng trong giai đoạn tới.

Cách mạng công nghiệp 4.0 và ảnh hưởng của nó đến giáo dục đại học Cách mạng công nghiệp 4.0 được hiểu là việc thu tập, phân tích, ứng dụng các thành tựu của công nghệ số vào quá trình sản xuất, các dịch vụ, các hoạt động xã hội để làm cho chúng trở nên thông minh hơn, hiệu quả hơn và thân thiện hơn với môi trường Cách mạng công nghiệp 4.0 Kỷ nguyên của Cách mạng công nghiệp 4.0 Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất bắt đầu xuất hiện vào cuối thế kỷ 18 được gọi là cuộc cách mạng hơi nước. Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ hai gắn liền với công cuộc điện khí hóa diễn ra từ cuối thế kỷ 19. Bắt đầu từ nửa sau thế kỷ 20 đã xảy ra Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba, điểm đặc trưng của cuộc cách mạng này là các thành tựu của điện tử, Internet và tự động hóa. Ngày nay, chúng ta đang nói đến Cách mạng công nghiệp lần thứ tư gọi tắt là Cách mạng công nghiệp 4.0 với đặc điểm là số hóa dữ liệu hoàn toàn, các quá trình sản xuất được kết nối theo cả chiều ngang và chiều dọc, được điều khiển trên diện rộng qua Internet và áp dụng các công nghệ mới (AI, big data...) để phân tích xử lý dữ liệu trong thời gian thực.

Trường học thông minh: Nguồn gốc, định nghĩa và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Giáo dục thông minh là một xu thế mới của giáo dục thế giới. Nhằm xây dựng quốc gia thông minh, nhiều quốc gia đã hướng đến xây dựng nền giáo dục thông minh để đào tạo các thế hệ công dân thông minh. Là mô hình trường học tiên tiến, trường học thông minh (THTM) tạo cơ hội và điều kiện để nhà trường tăng cường năng lực thích ứng, phát triển cân bằng trước những biến đổi nhanh chóng của xã hội nói chung; người học được khám phá và kiến tạo tri thức, phát triển năng lực tự chủ và thích ứng, tư duy sáng tạo thông qua những hướng dẫn sư phạm có tính cá biệt hóa, phù hợp với đặc điểm và nhu cầu cá nhân [1]; tăng tầm quan trọng, độ tin cậy, tăng tính hữu ích, tính linh hoạt của nội dung chương trình giảng dạy. Việc ứng dụng công nghệ thông minh cho giáo dục nhà trường đã định hình lại cảnh quan giáo dục bằng cách chuyển đổi nội dung và phương thức tiếp nhận/cung cấp học tập cũng như cách thức các hướng dẫn, hỗ trợ, tổ chức, quản lí nhà trường [2].

Mục tiêu xây dựng giải pháp quản lý an ninh nhà máy, khu công nghiệp: 1. Tăng năng suất: Truy cập trực tiếp, xem và ghi hình; theo dõi quá trình sản xuất phẩm, quá trình làm việc của nhân viên. 2. Tăng cường an ninh: Tự động cảnh báo khi có đối tượng đi vào khu vực cấm, đảm bảo an toàn cho người lao động, xác định sớm các nguy cơ phạm tội, ghi lại bằng chứng khi có sự cố, chống mất cắp nguyên liệu và hàng hóa… 3. Điều khiển truy nhập cần thiết, tích hợp với hệ thống báo động - báo cháy, cảnh báo sớm và cảnh báo tức thì khi có sự cố, điều khiển PTZ, sao lưu dữ liệu, luôn luôn hiển thị hình ảnh dạng điểm nóng tại các khu vực quan trọng…

Giải pháp ứng dụng hệ thống hướng dẫn đỗ xe ô tô ST-PGS Hệ thống hướng dẫn đỗ xe tiên tiến của STEK, dẫn đường cho người lái xe đến vị trí đỗ xe có sẵn, tiết kiệm thời gian, tạo trải nghiệm tích cực và hiệu quả cho người lái xe. ST-PGS cung cấp cho các nhà khai thác bãi đỗ xe quyền kiểm soát lớn hơn đối với các cơ sở của họ, cung cấp tối ưu hóa lưu lượng giao thông và tăng công suất sử dụng. Người vận hành có thể đảm bảo rằng tất cả các chỗ đậu xe đều được sử dụng trước khi đóng bất kỳ khu vực đỗ xe nào. ST-PGS có nghĩa là sự hài lòng của khách hàng nhiều hơn, ít rắc rối hơn khi họ được chỉ dẫn nhanh chóng và hiệu quả đến các vị trí đỗ xe có sẵn.

Hệ thống báo động bằng phần mềm CMS Trong các đơn vị có mô hình kinh doanh lớn, nguy cơ về mất an toàn an ninh cũng thường trực xảy ra bất kỳ lúc nào. Do đó, việc đảm bảo an ninh trở thành thách thức lớn đối với các nhà quản lý trong khi vẫn phải duy trì hoạt động hàng ngày. Với số lượng công nhân viên lên tới hàng ngàn người cùng với lượt khách ra vào liên tục tại các thời điểm khác nhau trong ngày đòi hỏi việc theo dõi mọi hoạt động phải hết sức chú ý và luôn cảnh giác. Bên cạnh đó, có nhiều đối tượng xấu có thể lợi dụng an ninh lỏng lẻo để đột nhập nhằm mục đích phá hoại hay trộm cắp tài sản. Chính vì vậy Giải pháp báo động tập trung của Biển Bạc Miền Nam đã được ra đời với những lợi thế cộng hưởng từ sự kết hợp của hệ thống báo động và camera giám sát.